Öğrencilerinizin Bağlamsallaştırma Becerilerini Geliştirmek İçin Alternatif Öğretim Araçlarını Kullanın!
Kendi Etkinliklerinizi Tasarlayın! E-Öğrenme Etkinliklerinizi Oluşturun!
Proje kapsamında geliştirilen dört adet alternatif öğretim aracı bulunmaktadır: Kanıt Terazisi, Bütünü Görmek, Bağlamsal Kavram Haritası ve Mercek.
Görsel Tarih Sözlüğünü Kullanarak Alternatif Etkinlikler Tasarlayın! Tasarlanan etkinlikleri uygulayın.
Kanıt Terazisi
Bu öğretim aracında öğrencilere bir ikilem durumu oluşturulmakta, etkinlik kapsamında verilen kanıtlarla bu ikilem durumundan hareketle karara varması hedeflenmektedir. Kanıt Terazisi aracı ekrana sağ ve solunda kefeleri olan etkileşimli bir terazi sunmaktadır. Öğrenci sağda ve solda öğretmen tarafından daha önce hazırlanarak sisteme kaydedilmiş ikilem durumuna ait cümleleri görür. Hangi kanıtın bu ikilemde hangi görüşü desteklediğine ve kanıtın etki gücüne göre kanıtları terazide uygun bulduğu kefeye sürükle-bırak yöntemi ile yerleştirir. Öğrenci tüm kanıtları üzerine tıklayarak ayrıntılı inceleyebilir. Yerleştirdiği kanıtların yerini son kararını verip kaydedene kadar değiştirebilir. Her bir öğrencinin tamamladığı etkinlik ve terazinin son durumu öğretmen tarafından görülebilir ve bu sayede geribildirim sağlanabilir.
Bütünü Görmek
Bu öğretim aracında kazanım ile ilişkili bir görsel parçalara ayrılır. Öğrenciden karşısına gelen sorulara doğru cevap vererek resmin tamamını görünür hale getirmesi beklenmektedir. Bu öğretim aracı çeşitli türden soru eklemeye, resim seçmeye ve resmin kaç parçaya bölüneceğini seçmeye olanak sunmaktadır. Öğrencilerin herhangi bir soruya yanlış cevap vermesi durumunda geribildirim verilebilmekte ve görsel tarih sözlüğü veya başka bir hedefe bağlantı (link) verilebilmektedir.
Bağlamsal Kavram Haritası
Bu öğretim aracı, öğretmen ve öğrencilere kendi kavram haritalarını oluşturmaları fırsatını vermektedir. Bu araç etkileşimli bir etkinlik sürecini içerir. Öğrenciler bu aracı kullanarak tarih dersi kapsamında belirlenen bir ana kavram etrafında alt kavramları uygun şekilde yerleştirirler. Alt kavramların adlarını yazarlar, şeklini belirlerler ve diğer kavramlarla ilişkisini de şekil üzerinde belirtirler. Böylelikle etkileşimli kavram haritası ortaya çıkar. Öğrenci tarafından tamamlanan kavram haritası istenildiğinde öğretmen ve diğer öğrenciler tarafından da görülebilmektedir. Böylelikle geribildirim ve değerlendirme kolaylaşmaktadır. Ayrıca bir öğretmen, hazırladığı tam, yarım, hatalı ya da boş bir kavram haritasını öğrencilerle paylaşabilir.
Mercek
Bu alternatif öğretim aracı, konu ile ilgili çözünürlüğü yüksek bir büyük resim ve bu resimin içerisinden istenilen parçalara odaklanma ile ilgili bir etkinlik sunar. Bütünü Görmek alternatif öğretim aracından farkı bütünden parçaya gidilmesidir. Bu öğretim aracı, öğretmen için çeşitli türden soru eklemeye, resim seçmeye ve resmin odaklanılacak kısımlarını seçmeye olanak sunmaktadır. Öğrencilerin herhangi bir soruya yanlış cevap vermesi durumunda geribildirim verilebilmekte ve görsel tarih sözlüğü veya başka bir hedefe bağlantı (link) verilebilmektedir. Her bir parça için öğrenci soruları yanıtlayarak ilerler ve etkinliği tamamlar.